Gelişim hem biyolojik faktörlerden hem de çevreden etkilenir. Gelişimde bireysel farklılıklar söz konusudur. Her birey benzer süreçleri farklı dönemlerde yaşayabilir. Gelişimde bir sıra vardır. Gelişim baştan ayağa doğrudur. Çocuk önce başını tutmayı sonra oturmayı ardından yürümeyi öğrenir. Gelişim içten dışa doğrudur. Çocuk önce nesneye uzanır, onu elleriyle kavrar daha sonra parmaklarını kullanmaya başlar. Gelişim genelden özele doğrudur. Çocuk önce büyük kas kontrolünü ya da sonra küçük kas kontrolünü kazanır (önce ellerini kullanmayı daha sonra kalem tutmayı öğrenir) Gelişimin hızı her yaşta aynı değildir. Gelişim tüm alanlarıyla bir bütündür. Herhangi bir gelişim alanının aksaması diğer alanları da olumsuz etkileyebilir. Gelişim devamlılık gösterir, yaşam boyu devam eder. Çizim ve boyama araç- gereçleri Üç boyutlu ürünler (kil, oyun hamuru, ahşap, dokuma) Artık materyallerle kolaj Boya çeşitleri Çeşitli ebatlarda fırçalar, kalemler Kum Figürler (hayvan- insan vb) Kuklalar Kuklalı kitaplar Oyuncak telefonlar Oyuncak bebek Çeşitli dillerde şarkılar Marakas Ksilefon- Metalofon Çelik Üçgen Zil Kastanyet Artık materyallerle oluşturulan ritm aletleri (Marakas vb) Arabalar Bloklar Legolar İp atlama ve ip oyunları Oyuncak Bowling Top Büyük yaş grubu çocukları öz- kontrol ve öz- bakım becerileri konusunda bağımsız hareket edebilir. Öz-güven becerilerini çeşitli yollarla ifade edebilirler. Yaşıtları ile rekabet içinde olmayı severler. Yaşıt öğrenimi ve model alma belirgin özellikleri arasındadır. Kuralları takip edebilirler ve kurallara uymamanın doğuracağı sonuçlardan haberdardırlar. Halen somut düşünme dönemindedirler. Mantık ve muhakeme becerileri iyi bir düzeye gelmiştir. İlköğretime hazırlık aşamasında oldukları için okuma- yazmaya hazırlık, matematiksel işlemler, sayılar ve kavramlar ile ilgili çalışmalar ilgilerini çekmektedir. Oynadıkları oyunlar artık daha uzun süreli, detaylı ve kurallıdır. Mizah ve espri anlayışı gelişmeye başlar Duygusal olarak hassas oldukları bir dönem yaşarlar ancak mantıklı açıklamalar yapıldığında durumu kabullenmekte sıkıntı çekmezler. Fiziksel aktivite ve beceriler ön plandadır, Oldukça enerjiklerdir Kız ve erkek çocuklar hemcinsleri ile oynamayı daha çok tercih ederler Cinsiyet algısı belirginleşmiştir Problem çözme becerileri, inisiyatif kullanma, kendi sınırlarını görme, sorgulama, soru sorma özellikleri ön plandadır Hayali arkadaşlıklar, bazı kaygı ve korkuların görülebildiği bir dönemdir Orta grupta bulunan çocukların oyuncak, malzeme ve materyaller seçimleri ve kullanımları sosyal- duygusal gelişimleri açısından önemli bir role sahiptir. Alıcı dil ve ifade ediş becerileri hızla ilerleyen kelime dağarcıkları ile birlikte oldukça iyi düzeydedir Benmerkezci dönemdedirler Dil gelişimleri oldukça hızlıdır Sosyal iletişimin ve arkadaşlık kurmanın adımlarını atarlar Ne? Neden? Ne zaman? Ne için? Nereden? Gibi soruları sıklıkla sorarlar Soyut kavramlar ve kelimeleri merak etmeye başlar Cinsiyetlerinin temel özelliklerini anlamaya başlarlar Tuvalet eğitimini kazanırlar Hayal güçlerini çok aktif kullanırlar Öz bakım becerilerinin çocuk tarafından daha bağımsız şekilde gerçekleştirildiği bir yaş dönemidir.
Cinsiyeti takdir eden ama ayrımcılığa teşvik etmeyen Farklılıkları anlatan ama önyargı uyandırmayan Destekleyen, motive eden, cesaretlendiren ama zorlamayan Eğlendiren, geliştiren, rekabet ettiren ama hırslandırmayan Heyecanlandıran, teşvik eden ama şiddete yöneltmeyen Resimleri net, anlaşılır, eğer metin varsa onunla uyumlu Baskı kalitesi yüksek Çocuğun yaş ve gelişim seviyesine uygun Dil- yazım kurallarına uygun İfade bozukluğu olmayan Kavram kargaşasına yol açmayan Direkt mesajlar içermeyen Çocukta korku, kaygı, endişe uyandırmayan kitaplar seçmenizi öneriyoruz. Temel kavram kitapları Resimli hikaye kitapları Kukla, 3 boyutlu materyal, renk, doku, ses içeren kitaplar Masal- Hikaye kitapları Kavram Kitapları Çocuğun ilgi ve merakına yönelik bilgilendirici kitaplar Etkinlik kitapları Masal- Hikaye kitapları Kavram Kitapları Çocuk ansiklopedileri Seri kitaplar, dergiler ve yayınlar
